使用这张工作表来教你的学生在句子框架的支持下写复合句，因为它们区分了习语的字面意义和非字面意义。别忘了上下文线索！
理解字面语言和非字面语言之间的区别可能很棘手，尤其是对三年级的学生来说，他们刚刚被介绍到比喻语言。该工作表首先为学生提供了习语或非文字语言的定义。然后，他们被要求在四个单独的段落中的习语下面划线，并利用上下文线索确定词义。最后，他们将完成句子框架，分解每个习语的字面意义和非字面意义。
使用这张工作表来教你的学生在句子框架的支持下写复合句，因为它们区分了习语的字面意义和非字面意义。别忘了上下文线索！
理解字面语言和非字面语言之间的区别可能很棘手，尤其是对三年级的学生来说，他们刚刚被介绍到比喻语言。该工作表首先为学生提供了习语或非文字语言的定义。然后，他们被要求在四个单独的段落中的习语下面划线，并利用上下文线索确定词义。最后，他们将完成句子框架，分解每个习语的字面意义和非字面意义。
