这个图形组织者帮助学生完成非小说文本，以帮助组织关于作者观点的信息，以及支持它的原因和证据。
在这个图形组织器中涵盖非虚构理解的一个重要方面:作者的；的目的和观点。该工作表要求学生选择一篇信息性的文章，并利用他们的非小说理解技能来识别作者的身份。的观点。然后 。他们将记录支持他们理论的四个原因或证据。针对四年级、五年级和六年级学生，这份阅读和写作工作表鼓励学生阅读非小说作品，进行批判性思考。
这个图形组织者帮助学生完成非小说文本，以帮助组织关于作者观点的信息，以及支持它的原因和证据。
在这个图形组织器中涵盖非虚构理解的一个重要方面:作者的；的目的和观点。该工作表要求学生选择一篇信息性的文章，并利用他们的非小说理解技能来识别作者的身份。的观点。然后 。他们将记录支持他们理论的四个原因或证据。针对四年级、五年级和六年级学生，这份阅读和写作工作表鼓励学生阅读非小说作品，进行批判性思考。
