孩子们在这张两位数的加法工作表中学习了一种有价值的概念化和解决单词问题的策略。
孩子们学习。在这个两位数的加法工作表中概念化和解决单词问题的一个有价值的策略。学生阅读三个以书籍为主题的单词问题，然后通过& nbsp画棍子代表十，画圆圈代表一。然后他们用数字写出总数。该工作表支持一年级学生和其他年轻学生。当他们开始的时候。用十进制解决多位数加法问题。
孩子们在这张两位数的加法工作表中学习了一种有价值的概念化和解决单词问题的策略。
孩子们学习。在这个两位数的加法工作表中概念化和解决单词问题的一个有价值的策略。学生阅读三个以书籍为主题的单词问题，然后通过& nbsp画棍子代表十，画圆圈代表一。然后他们用数字写出总数。该工作表支持一年级学生和其他年轻学生。当他们开始的时候。用十进制解决多位数加法问题。
