孩子们学习三首歌曲，这些歌曲激励并给通过地下铁路逃离奴隶制的人们带来了希望，然后回答关于他们所学的问题。
孩子们学习了三首歌曲，这三首歌曲鼓舞了那些通过地下铁路逃离奴隶制的人们，并给他们带来了希望:让我的人走吧，"跟着喝葫芦& quot和& quot甜蜜 。迦南。"学生阅读歌词摘录，发现。为什么这些歌曲是有意义的，并了解他们个人如何激励像弗雷德里克·道格拉斯这样的领导人和活动家。然后，他们回答几个简单的问题，并解决一个单词难题来复习他们所学的内容。我学到了。专为四年级和五年级的人文课程设计，这份多功能工作表很好地融入了黑人历史和非小说文本特征的课程。
